Критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 1-4 класів

Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 1-2 класів НУШ 

Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 3-4 класів НУШ

Додаток 1 до наказу №1146 від 16.09.2020

Оцінювання навчальних досягнень учнів 4 класів

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 4 класів

Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1 класу (наказ МОН № 924 від 20.08.2018)

Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу (наказ МОН № 1154 від 27.08.2019)

Рівневе оцінювання результатів навчання учнів 3-4 класів НУШ

Критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 5-11 класів

Оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи здійснюється за 12-бальною шкалою (відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»).

Відповідно до ступеня оволодіння знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень учнів: початковий, середній, достатній, високий.

Оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної (індивідуальне, групове, фронтальне опитування), письмової (самостійна робота, контрольна робота, тематична контрольна робота, тестування, та ін.).

Оцінювання навчальних досягнень учнів старшої школи здійснюється за 12-бальною системою(шкалою), відповідно до наказу МОН України від 13.04.2011 № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти».

Критерії навчальних досягнень учнів з математики
Критерії навчальних досягнень учнів з трудового навчання
Критерії навчальних досягнень учнів з інформатики
Критерії навчальних досягнень учнів з біології
Критерії навчальних досягнень учнів з географії
Критерії навчальних досягнень учнів з природознавства
Критерії навчальних досягнень учнів з хімії
Критерії навчальних досягнень учнів з фізики та астрономії
Критерії навчальних досягнень учнів з правознавства
Критерії навчальних досягнень учнів з історії
Критерії навчальних досягнень учнів з економіки
Критерії навчальних досягнень учнів з української мови
Критерії навчальних досягнень учнів з іноземної мови
Критерії навчальних досягнень учнів з літератури
Критерії навчальних досягнень учнів з основ здоров'я
Критерії навчальних досягнень учнів з фізичної культури

Правила, процедури та адаптовані критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:

- здобувачів освіти 1-4 класів

- з української мови та літератури

- з англійської мови

- з французької мови

- з німецько мови

- з зарубіжної літератури

- з історії 

- з основ правознавства

- з громадянської освіти

- з образотворчого  мистецтва

- з мистецтва

- з математики

- з інтегрованого курсу "Пізнаємо природу"

- з біології

- з географії

- з фізики й астрономії

- з хімії

- з інформатики

- з трудового навчання (технологій)

- з інтегрованого курс "Здоров’я, безпека та добробут"

- з етики

- з фізичної культури

- з основи здоров’я

- з захисту України

Успіх дитини в сучасному світі визначається не лише її природними здібностями чи рівнем освіти, а й якістю сімейного середовища, в якому вона зростає. Фраза "Батьківська підтримка — ключ до успіху!" є не просто гаслом, а науково доведеною істиною, що відображає фундаментальну роль родини у формуванні здорової, впевненої та цілеспрямованої особистості. Батьківська підтримка — це комплексний ресурс, що охоплює емоційне заохочення, практичну допомогу, моделювання поведінки та створення сприятливих умов для навчання та розвитку. Це фундамент, на якому будується майбутнє дитини та її здатність реалізувати свій повний потенціал.

Тематика батьківських студій на 2025/2026 навчальний рік